1、去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶:張勇軍 第一單元《方程》教材分析本單元教學方程的知識，是在四年級（下冊）“用字母表示數”的基礎上編排的。

(相關資料圖)

2、第一次教學方程，涉及的基礎知識比較多，教學內容分成三部分編排。

3、第1~2頁教學等式的含義與方程的意義，根據直觀情境里的等量關系列方程。

4、第3~11頁教學等式的性質，解方程，列方程解答一步計算的實際問題。

5、第12~14頁全單元內容的整理與練習。

6、本單元編排的一篇“你知道嗎”簡要介紹了我國古代就有方程的思想，并有運用方程解決實際問題的歷史記載。

7、1從等式到方程，逐步構建新的數學知識。

8、方程是等式里的一類特殊對象，教材用屬概念加種差的方式，按“等式+含有未知數→方程”的線索教學方程的意義。

9、（1）借助天平體會等式的含義。

10、（2）教學方程的意義，突出概念的內涵與外延。

11、（3）用方程表示直觀情境里的相等關系。

12、2利用等式的性質解方程。

13、在過去的小學數學教材里，學生是應用四則計算的各部分關系解方程。

14、這樣的思路只適宜解比較簡單的方程，而且和中學教材不一致。

15、《標準》從學生的長遠發展和中小學教學的銜接出發，要求小學階段的學生也要利用等式的性質解方程。

16、因此，本單元安排了關于等式性質的內容，分兩段教學：第一段是等式的兩邊同時加上或減去同一個數，結果仍然是等式；第二段是等式的兩邊同時乘或除以同一個不等于零的數，結果仍然是等式。

17、在每一段教學等式的性質以后，都及時讓學生運用等式的性質解方程。

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