(相關(guān)資料圖)

1、在高效課堂模式下，“大單元教學(xué)設(shè)計”就是從一章或者一單元的角度出發(fā)，根據(jù)章節(jié)或單元中不同知識點的需要，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)。

2、“大單元教學(xué)設(shè)計”的基本要求如下：1.單元教學(xué)設(shè)計要有整體性。

3、整體性主要體現(xiàn)在教學(xué)目標的設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的整合。

4、2.單元教學(xué)設(shè)計要有相關(guān)性。

5、相關(guān)性主要體現(xiàn)在課型的選擇與教學(xué)目標和內(nèi)容相關(guān)；教學(xué)方法與教學(xué)目標和內(nèi)容相關(guān)；教學(xué)活動與教學(xué)活動之間和教學(xué)目標相關(guān)。

6、3.單元教學(xué)設(shè)計要有階梯性。

7、階梯性主要體現(xiàn)在教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，要從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，從基礎(chǔ)到提高，活動的要求體現(xiàn)循序漸進的教學(xué)原則。

8、4.單元教學(xué)設(shè)計要有綜合性。

9、綜合性主要體現(xiàn)整個單元教學(xué)能否體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，包括單一目標與五維教學(xué)目標綜合，語言知識和語言技能綜合，單一技能與多項技能綜合。

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